Funcions Psicopedagog/a

La psicopedagogia és una disciplina orientada a la intervenció professional en els processos d'ensenyament i aprenentatge que es donen en els diferents contextos i etapes per les quals transcorre la vida de les persones. Inclou, evidentment, els centres educatius, però també la família, l'empresa i les institucions socials. En tots aquests àmbits, les persones aprenen i es desenvolupen i el/la psicopedagog/a pot ajudar a millorar les condicions i, en definitiva, la vida de les persones. 

Es tracta d'uns estudis amb una clara vocació social, de servei a la persona i a la societat, que preparen per treballar, fonamentalment, amb éssers humans (infants, adolescents, adults i grans), sigui a través de l'atenció directa en els diversos entorns d'aprenentatge per tal de promoure, en tots els casos, una millor qualitat de vida (per exemple, en el camp de l'atenció precoç i la família, assessorant el professorat als centres educatius, orientant els infants i adolescents amb problemes en el seu desenvolupament, ajudant els joves amb discapacitat en la transició a la vida adulta i laboral, o bé acompanyant les persones grans en la seva vellesa); sigui de forma indirecta, dissenyant materials, en suport paper o digital, i programes de formació (per exemple, en una editorial, en un museu o en empreses de serveis). 

Tal com apunta el Dr. Coll en la seva intervenció durant la taula rodona del 15è Aniversari de la UOC, és cert que la psicopedagogia ha guanyat un espai i això és evident sobretot a nivell escolar. Ja tenim una formació i una identitat pròpia dins el conjunt de pràctiques professionals que s’identifiquen com a intervenció psicopedagògica, per tant ens queda el repte de fer veure la seva utilitat en aquests nous espais.

El Dr. Coll fa atenció a que els espais de desenvolupament, el món escolar i la percepció que es té de la mateixa estan canviant. Sorgeixen altres recursos i espais formatius alternatius i/o complementaris per donar resposta a aquesta nova realitat i a les necessitats d’aprenentatge al llarg de la vida. Encertadament, ens indica que les funcions dels psicopedagogs en els centres i serveis depenen del context “socioinstitucional”, però només en part (evidentment no té la mateixa tasca qui treballa en una editorial elaborant materials que qui ho fa en un centre obert), però l’especificitat com a figura professional no es defineix a partir d’aquest, sinó que, remarca el que veritablement li pot donar l’especificitat a la nostra funció, per diferenciar-la d’altres agents, és la promoció de l’aprenentatge, donant un  èmfasi especial als processos psicològics implicats. Al mateix temps, el nostre coneixement pràctic professional està abocat a abordar situacions complexes i que requereixen aportacions de moltes disciplines i d’altres professionals, abocat per tant a la recerca, la coordinació, l’assessorament i l’acompanyament d’aquests processos d’aprenentatge i desenvolupament bé sigui en l’àmbit formal, no formal o informal.

Segons el col·legi de pedagogs de Catalunya, el psicopedagog/a intervé en els processos educatius d’orientació i ensenyament-aprenentatge en contextos formals i informals.

Funcions del psicopedagog/a.

D’intervenció psicopedagògica:

-    Detecció i anàlisi de necessitats: priorització en la presa de decisions.

-    Diagnòstic: observació, comparació, ordenació i selecció de signes i dades.

-    Programació: previsió i projecció, concreció de mètodes.

-    Avaluació: ajust progressiu de la intervenció.

De processos d’orientació psicopedagògica:

-    Assessorament: processos d’acompanyament al creixement i maduració de persones i grups.

-    Coordinació, col·laboració i dinamització de processos de canvi.

-    Desenvolupament d’habilitats, aptituds i actituds pel creixement harmònic de persones i grups.

ÀMBIT DE REGLADA

A la regidoria les funcions dels psicopedagogs, són:

-  Diagnosticar les necessitats dels diferents centres educatius i entitats, l’àmbit d’actuació de les quals sigui l’educació per tal de poder oferir-los una resposta.

- Elaborar, dissenyar, implementar i avaluar els diferents programes en matèria de formació, educació, ocupació i/o participació .

- Assessorar, informar, formar, i fer un seguiment a joves, adults, pares i mares, entitats.

La meva pràctica d’intervenció està relacionada amb la intervenció psicopedagògica dins l’àmbit de la Intervenció Socioeducativa i Comunitària (Tècnic/a d’assessorament de programes i materials educatius, és a dir, elaborar, dissenyar, implementar i avaluar un programa en matèria de participació).

Al llarg d'aquests mesos i coincidint amb la realització del meu pràcticum I, les meves funcions han estat les següents: 

- Preparació i planificació del programa del Plenari dels Infants.

- Elaboració dels marcs teòrics.

- Realització de diferents accions de difusió i comunicació amb els centres educatius.

- Establiment d'acords amb centres educatius.

- Seguiment del desenvolupament del programa.

Un cop s´hagin inscrit  i conegui el grau de disponibilitat i participació dels nois i noies, em proposo dur a terme les següents tasques:

- Vetllar per l'adequació dels continguts formatius, preparar les diferents activitats i dissenyar  material formatiu.

- Realitzar la formació presencial i específica (aprenentatge servei, coneixements de la seguretat i utilitat de les xarxes socials, característiques cognitives de la gent gran i la tasca docent) als nois/noies.

- Realitzar el seguiment de la implementació del programa. Durant dos mesos els nois i noies portaran a terme les classes als alumnes de la Universitat Popular, dels telecentres i de les Llars de jubilats. 

- Tutoritzar als joves quan estiguin desenvolupant el rol de professor.

- Convertir-me en un "pont" entre els joves, les persones adultes i la coordinació del programa.

-  Avaluar el projecte d’aprenentatge servei (valoració i conclusions).