Sessió 17 i 18

DATA: 29 DE NOVEMBRE DE 2012

El meu objectiu és elaborar algunes activitats sobre la smart green city, per posteriorment presentar-les als centres educatius i així facilitar o donar idees (assessorar) als professors de com treballar la temàtica del Plenari.

Per tal d'elaborar les activitats, he tingut en compte les orientacions que ens facilita al currículum d'educació secundària obligatòria.

L’acció educativa respectarà els principis bàsics següents: tenir en compte les diverses maneres d’aprendre de l’alumnat; adequar l’ensenyament a les característiques personals i socials que condicionen els aprenentatges; seleccionar i organitzar de manera adequada els continguts que els nois i les noies han d’assolir; potenciar que l’activitat de classe discorri en les millors condicions possibles perquè cada alumne i el grup en conjunt s’esforci per aprendre, raonar i expressar el que sap; per plantejar els dubtes; per reelaborar el coneixement; i per actuar amb autonomia, responsabilitat i compromís; posar els mitjans necessaris perquè cada noi i noia se senti atès, orientat i valorat, quan ho necessiti i sense cap tipus de discriminació.

Així com les competències específiques centrades en conviure i habitar el món.
- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.
- Competència social i ciutadana.

Si volem una major cohesió social, i una actitud responsable i participativa de les noies i

els nois envers la comunitat escolar i l’àmbit local cal, entre d’altres, la conscienciació de la

pertinença social i comunitària, el coneixement dels valors en què es fonamenta la societat democràtica i el dels drets humans, el respecte per la diversitat, el desenvolupament d’habilitats socials, el funcionament participatiu de la institució escolar, el treball en equip, l’ús del diàleg en la resolució de conflictes, el plantejament crític dels hàbits de consum i dels estils de vida i el desenvolupament de projectes en comú.